随着报名材料越来越多，周成也开始正式准备面试。

他没有让林峰帮忙筛选，也没有让其他主任提前推荐。

所有材料，统一编号，隐藏学校、家庭背景和导师信息。

只保留年龄、学历、研究经历、论文情况、临床经历以及个人陈述。

林峰看到这个筛选方式，有些惊讶，“周主任，你把学校和导师都隐藏？”

“嗯。”

“为什么？”

“因为这些信息会影响判断。”周成说道，“一个学生本科来自顶尖学校，我们天然会觉得他优秀。”

“一个学生来自普通学校，我们可能会先入为主觉得他基础差。”

“但真正面试的时候，我想知道的是。”

“这个人在没有标签的情况下，到底是什么水平。”

林峰看着电脑上的匿名资料，突然觉得有些佩服。

这其实比招学生更像一场研究，控制变量，减少偏倚，尽可能公平。

“那如果最后发现某个学生背景很好呢？”

“那也可以录取。”

“如果能力符合。”

“如果背景很好但能力一般呢？”

“淘汰。”

周成回答得很直接，“我的学生，未来面对的是患者，不是简历。”

……

面试当天。

研究生院安排了一间大会议室。

原本只安排周成、医教处老师和几名副导师。

结果后来又来了不少旁听的年轻医生。

大家都想看看，这个刚获得博导资格、如今最热门的年轻导师，到底怎么选学生。

第一位学生进来以后。

自我介绍很流畅。

论文、项目、经历，全部讲得很好。

但周成问了一个问题。

“你这篇文章里面，统计方法为什么选择这个？”

学生愣了一下，“因为老师让我这么做。”

“为什么？”

“老师说这样比较合适。”

“那你知道为什么合适吗？”

学生沉默。

周成点了点头。

“下一位。”

……

第二位学生。

成绩普通，论文不多。

但当周成问到硕士期间遇到最大的困难时，他讲了一个失败实验。

连续三个月数据不稳定。

最后发现是实验设计中的一个小误差。

“那次让我知道，科研可能没办法第一次找到最佳答案，而是要在过程中不断排除错误。”

周成在评分表上写了一笔。

第三位学生，来自国内顶尖医学院，简历非常漂亮。

但当问到一个复杂病例时，他回答得非常标准，标准到像背书。

周成问道：“如果患者和书本不一样怎么办？”

学生停顿片刻，缓缓回答道：“重新评估。”

“怎么重新评估？”

学生愣了半晌，就是答不上来。

周成没有再问。

……

面试结束以后，医教处老师看着评分表，有些感慨。

“周主任，你这个选人方式，可能会得罪不少人。”

周成整理材料，“我知道，但如果连招生都不能坚持标准，以后怎么要求学生坚持标准？导师这个身份，不只是荣誉，更是一份责任。”

桌上放着一百多份申请材料。

最终留下的，只有三份。

两个硕士，一个博士。

他们背景不同，学校不同，经历不同。

但有一个共同点，那就是周成认为，他们未来有机会成为一个真正负责的医生！

……

研究生名单确定以后，周成的工作节奏并没有轻松下来。

相反，他明显感觉到，办公室里多了一些新的面孔。

以前大家来找他，大多是汇报患者情况，讨论手术方案，或者拿着病例资料请他判断。

现在，偶尔推开办公室门，会看到几个年轻医生站在外面。

“周老师您好。”

第一次听到这个称呼的时候，周成还有些不习惯。

他在医院里工作多年，别人喊他周主任、周医生的时候很多，但真正成为导师以后，这个称呼背后多了一层责任。

站在门口的年轻人，可能只是问几句话，但他们心里想的，可能是未来几年跟谁学习，走什么方向。